بررسی رابطه بین کیفیت تجارب یادگیری با رشد توانایی آینده پژوهی دانشجویان

  زمینه و هدف: یکی از وظایف دانشگاه‌ها، توانمندی دانشجویان در عرصه‌های مختلف از جمله شناخت آینده است که این امر می‌تواند تحت تأثیر کیفیت تجارب یادگیری آن‌ها باشد؛ از این‌رو هدف پژوهش حاضر، بررسی ارتباط بین کیفیت تجارب یادگیری با رشد توانایی آینده‌پژوهی دانشجویان بود.   روش کار: پژوهش مقطعی حاضر از نوع توصیفی- تحلیلی و جامعه آماری آن شامل همه دانشجویان دانشگاه علوم بهزیستی و توان ‌ بخشی بود که با استفاده از روش نمونه ‌ گیری غیر احتمالی سهمیه ‌ ای، تعداد 223 نفر انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل پرسش ‌ نامه کیفیت تجارب یادگیری Neumann و پرسش ‌ نامه توانایی آینده ‌ پژوهی پارسا و همکاران بود؛ هر دو پرسش ‌ نامه از روایی و پایایی مطلوبی برخوردار هستند.   یافته ‌ ها: توانایی آینده ‌ پژوهی دانشجویان و کیفیت تجارب یادگیری آنان نزدیک به حد متوسط بود. به علاوه، بین ابعاد کیفیت تجارب یادگیری، ابعاد انعطاف‌پذیری یادگیری، محتوا و روابط رسمی و غیر رسمی استاد- دانشجو رابطه مثبت و معنی‌داری با ابعاد توانایی آینده‌پژوهی دانشجویان وجود داشت.   نتیجه‌گیری : بر اساس نتایج به دست آمده، کیفیت تجارب یادگیری می‌تواند با رشد توانایی آینده‌پژوهی دانشجویان رابطه داشته باشد؛ بنابراین بهبود کیفیت تجارب یادگیری و رشد توانایی آینده‌پژوهی دانشجویان توسط دانشگاه‌ها باید مورد توجه قرار گیرد.